Didaktisches Konzept: mPower 2.0

Das mPower 2.0-Studienkonzept ist ein zentraler Bestandteil der Hochschule Macromedia und bildet die didaktische Grundlage für eine zukunftsorientierte, KI-gestützte Lehre. Es entwickelt das frühere Konzept Macromedia 2020+ konsequent weiter und verbindet die Stärken von Präsenz- und Online-Lernumgebungen zu einem flexiblen Blended-Learning-Ansatz.

 

Im Mittelpunkt von mPower 2.0 stehen fünf didaktische Prinzipien, die die Hochschullehre klar strukturieren und auf die Anforderungen einer digitalen und dynamischen Bildungslandschaft ausrichten. Sie fördern relevante Zukunftskompetenzen, schaffen lernförderliche und flexible Umgebungen, sichern die Kohärenz der Inhalte, unterstützen individuelles Mentoring und stärken selbstgesteuertes Lernen.

 

Darüber hinaus integriert mPower 2.0 digitale und technologische Innovationen, darunter KI-Chatbots und personalisierte Lernmaterialien, die Studierende individuell unterstützen, Lernprozesse begleiten und Kommunikation erleichtern. Ergänzend erweitern Non-Academic Support (NAS) und akademisches Mentoring das didaktische Portfolio, um Selbstorganisation, Motivation und Lernerfolg gezielt zu fördern.

 

Das Konzept wurde von Prof. Dr. Anna-Luisa Stöber, Prof. Dr. Evelyn Kästner, Prof. Dr. Philip Baugut und Prof. Dr. Joschka Mütterlein weiterentwickelt. Mit mPower 2.0 stärkt die Hochschule Macromedia ihre Position als innovative Bildungsinstitution, die Qualität, Effizienz und Zukunftsfähigkeit in der akademischen Lehre vereint.